PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP HASIL DAN MINAT BELAJAR KIMIA SISWA DI SMAN 3 KOTA BENGKULU

Pepi, Pepi and Amir, Hermansyah and Rina, Elvia (2019) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP HASIL DAN MINAT BELAJAR KIMIA SISWA DI SMAN 3 KOTA BENGKULU. Undergraduated thesis, Universitas Bengkulu.

Text PEPI_FKIP[1].pdf - Bibliography Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Jigsaw dengan pendekatan Scientific terhadap hasil dan minat belajar kimia pada materi konsep mol di kelas X MIPA SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Analisis data yang digunakan adalah rata-rata (mean), uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Secara umum kedua model pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil dan minat belajar kimia siswa, berdasarkan tes yang dilakukan kedua kelas eksperimen memiliki hasil belajar yang telah mencapai KKM yaitu 76 dengan perolehan nilai N-Gain Score pada model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebesar 0,71 dan model pembelajaran Jigsaw sebesar 0,79. Sedangkan minat belajar kimia siswa pada kedua kelas memperoleh persentase sebesar 75,93% untuk model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan 82,01% untuk model pembelajaran Jigsaw. Hasil uji t pada aspek kognitif didapatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 dan pada aspek afektif sebesar 0,000. Hal tersebut menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil dan minat belajar kimia yang menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Jigsaw dengan pendekatan Scientific. Kata Kunci: Hasil Belajar, Minat Belajar, Think Pair Share, Jigsaw, Pendekatan Scientific.

Actions (login required)

View Item