PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS di KELAS IV SD GUGUS XII KOTA BENGKULU

Alda, Destrian Ramadhan and Feri, Noperman and Sri, Dadi (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS di KELAS IV SD GUGUS XII KOTA BENGKULU. Undergraduated thesis, Universitas Bengkulu.

Text (SKRIPSI) Destrian Ramadhan Alda - A1G019029 - Skripsi - Destrian Ramadhan Alda.pdf - Bibliography Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (3MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD di Gugus XII Kota Bengkulu. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan metode peneltian Quasi Experimental dengan desain peneltian The Matching Only Pretest-Posttets Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN pada gugus XII di Kota Bengkulu, yang terdiri dari SDN 20, SDN 60, SDN 35, SDN 81, dan SDN 99. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas kontrol adalah kelas IV SDN 99 Kota Bengkulu dan kelas eksperimen adalah kelas IV A SDN 20 Kota Bengkulu. Teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes berbentuk soal pilihan ganda. Pengambilan tes dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran berlangsung pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat, dan uji inferensial. Dari hasil uji-t didapatkan hasil posttest peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol didapatkan nilai thitung (2,56) lebih besar dari nilai ttabel (2,008). Karena nilai thitung > ttabel pada taraf signifikan 5%, maka Ha diterima. Karena pada kelas eksperimen dan kelas kontrol itu diberikan perlakuan yang berbeda yaitu pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) sedangkan pada kelas kontrol tidak memakai model tersebut. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD di Gugus XII Kota Bengkulu, karena adanya perlakuan yang berbeda antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditory, Intellectually, Repetition (AIR), Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPAS

Actions (login required)

View Item