STUDI KOMPARATIF HASIL PENGAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-VISUAL DAN MEDIA VISUAL DI KELAS II SMA NEGERI 6 KOTA BENGKULU

Sukardi, Sukardi and Sumpono, Sumpono and Amir, Hermansyah (2005) STUDI KOMPARATIF HASIL PENGAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-VISUAL DAN MEDIA VISUAL DI KELAS II SMA NEGERI 6 KOTA BENGKULU. Undergraduated thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIB.

	Text I,II,III-SUK-FKIP.pdf - Bibliography Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (426kB)
	Text IV,V-SUK-FKIP.pdf - Bibliography Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (426kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar kimia siswa yang diterapkan pembelajaran menggunakan media visual dan media audio- visual dikelas 2 SMAN 6 Kota Bengkulu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2 SMAN 6 Kota Bengkulu, dan yang dijadikan sampel adalah kelas 2.3 sebagai kelas yang diterapkan media visual (transparansi warna) dan kelas 2.1 sebagai kelas yang diterapkan media audio-visual (PowerPoint dengan suara). Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan test, baik pada kelas yang diterapkan media visual maupun kelas yang diterapkan media audio-visual. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5 %. Berdasarkan perhitungan diperoleh t hit = 1,9 dan t tab (0,95)(84) = 1,67, dimana t hitung > t tabel . Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata- rata prestasi belajar siswa dalam pembelajaran kimia yang menggunakan media visual dengan yang menggunakan media audio-visual di kelas 2 SMAN 6 Bengkulu. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa dengan media visual adalah sebesar 73,27 sedangkan kelas dengan menggunakan media audio-visual sebesar 80,48. Maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa dalam pembelajaran yang diterapkan media audio-visual lebih baik daripada pembelajaran yang diterapkan media visual.

Actions (login required)

View Item