PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN INQUIRY PADA MATERI LARUTAN ASAM DAN BASA SMA NEGERI 1 BENGKULU TENGAH

Pratiwi. R, Chintya and Candra, I Nyoman and Bahar, Amrul (2014) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN INQUIRY PADA MATERI LARUTAN ASAM DAN BASA SMA NEGERI 1 BENGKULU TENGAH. Undergraduated thesis, Universitas Bengkulu.

Preview	Archive (Thesis) I,II,III,II-14-chi.FK.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (7MB) | Preview
Preview	Archive (Thesis) IV,V,LAMP,II-14-chi.FK.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (7MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran kimia antara kelas eksperimen I yang menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dengan kelas eksperimen II yang menerapkan model pembelajaran Inquiry pada materi larutan asam dan basa di kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3 SMA Negeri 1 Bengkulu Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Hasil belajar siswa pada penelitian ini dilihat dari selisih nilai pretest dan postest. Pada kelas eksperimen I, nilai rata-rata peningkatan hasil belajar kognitif siswa sebesar 44,85. Sedangkan pada kelas eksperimen II, nilai rata-rata peningkatan hasil belajar kognitif siswa sebesar 35,29. Melalui serangkaian uji statistik dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t (α = 0,01) diperoleh thitung=3,44 dan ttabel(0,99)(66)=2,66. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan Inquiry.

Actions (login required)

View Item