PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAHIRAN BERBAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR (Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMK Negeri Seluma)

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan
kemahiran berbahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa
kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Seluma.Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.Metode eksperimen ini
digunakan selain untuk mengukur pengaruh faktor utama dari setiap variabel bebas
terhadap variabel terikat, juga mengukur interaksiantarvariabel–variabel bebas atau
untuk melihat terdapat tidaknya hubungan sebab akibat dengan cara memberikan
perlakuan kepada kelompok eksperimen yang hasilnya dibedakan dengan hasil dari
kelompok kontrol. Perlakuan diberikan kepada dua kelas sebagai sampel penelitian,
yakni kelas kelompok eksperimen yang belajar dengan model pembelajaran
kooperatif CIRC dan kelas kelompok kontrol dengan model pembelajaran
STAD.Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik tes, yaitu tes kemahiran
berbahasa Indonesia dan tes kemampuan menulis teks prosedur.Hasil penelitian ini
dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)Berdasarkan uji tabel menunjukkan F
hitung70.749 dg besar pengaruhnyaadalah 68,5%.; (2) Berdasarkan uji
tablemenunjukkan F hitung 169.018 dg besar pengaruhnya adalah 83,9%.; (3)
Berdasarkan ujiF hitung 574.220 dg besar pengaruhnya adalah 94,6%.; (4)
Berdasarkan uji t tabel menunjukkan t hitung = 6,002 dan p-value = 0,000 < 0,05,
hal ini berarti Ho ditolak.; (5) Berdasarkan uji Nilai F Hitung 143,660 dg besar
pengaruhnya adalah 68,5%.; (6) Berdasarkan uji Nilai F Hitung 0,092 dg besar
pengaruhnya adalah 0,1%.;(7)BerdasarkanujiNilaiFHitung410.345 dg besar
pengaruhnya adalah 94,9%.
Kata kunci: model pembelajaran, kemahiran berbahasa, menulis teks prosedur