THE COMPARISON OF THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING AGAINTS COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION ON READING COMPREHENSION OF DESCRIPTIVE TEXTS

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan apakah Discovery Learning lebih
efektif atau tidak dari Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC) pada kemampuan membaca teks deskripsi. Penelitian ini
menggunakan sebuah desain eksperimen. Sampel terdiri dari dua kelas
tingkat pertama dari MIPA (Matematika dan Sains). Satu kelas diajarkan
menggunakan teknik Discovery Learning, sedangkan kelas lainnya
menggunakan CIRC. Instrumen penelitian ini adalah tes pemahaman
membaca. Hasil penelitian ini adalah teknik discovery learning lebih efektif
dari teknik CIRC dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca
teks deskriptif secara umum dan berbagai aspek yang terdiri dari aspek
literal, imperensial dan kosa kata. Sebagai kesimpulan dari hasil penelitian,
Discovery learning lebih efektif dari pada CIRC dalam meningkatkan
pemahaman membaca teks deskriptif. Guru Bahasa Inggris disarankan untuk
menggunakan teknik discovery learning dalam pembelajaran pemahaman
membaca teks deskriptif.
Key Words: Kemampuan Membaca, CIRC, Discovery Learning