PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD WILAYAH KELUARGA KERUKUNAN TABUT DI KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Realistic
Mathematics Education berbasis etnomatematika tabut terhadap kemampuan
pemecahan masalah pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD wilayah
Keluarga Kerukunan Tabut di Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy
experimental dengan jenis desain The Mathcing Only Pretest-Posttest Control
Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD wilayah
Keluarga Kerukunan Tabut di Kota Bengkulu. Teknik pengambilan sampel
menggunakan cluster random sampling. Hasil pengundian diperoleh sampel yaitu
kelas V B di SD Negeri 11 Kota Bengkulu sebagai kelas eksperimen, dan kelas V
B SD Negeri 08 Kota Bengkulu sebagai kelas kontrol. Uji coba instrumen
dilakukan di kelas VI A SD Negeri 04 Kota Bengkulu. Instrumen yang digunakan
adalah tes kemampuan pemecahan masalah uraian yang berjumlah 5 soal. Hasil
perhitungan uji-t didapatkan thitung 2,17 > ttabel 2,01. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model Realistic Mathematics Education berbasis
Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran
matematika siswa kelas V SD wilayah Keluarga Kerukunan Tabut di Kota
Bengkulu.
Kata kunci: Realistic Mathematics Education, Etnomatematika Tabut,
Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika