PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING MELALUI METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SDN 42 KOTA BENGKULU

Masalah yang dikemukakan dalam penelitian ini yaitu: apakah kualitas proses dan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dapat meningkat dengan penerapan model
Quantum Teaching melalui Metode Role Playing di kelas V SDN 42 Kota
Bengkulu?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran
dan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 42 Kota Bengkulu dengan penerapkan
model Quantum Teaching melalui metode Role Playing. Penelitian yang dilakukan
adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan
sebanyak dua siklus, setiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu: (1) Meningkatnya
aktivitas pembelajaran: (a) observasi guru siklus I diperoleh nilai sebesar 42 dengan
kriteria “cukup”, pada siklus II observasi guru meningkat menjadi 54 dengan kriteria
“baik”. (b) observasi siswa siklus I diperoleh nilai sebesar 44 dengan kriteria
“cukup”, pada siklus II observasi siswa meningkat menjadi 53 dengan kriteria “baik”.
(2) Meningkatnya hasil belajar siswa: (a) Kognitif, nilai LDS pada siklus I ada 2
kelompok dari 4 kelompok yang mendapatkan nilai ≥ 70 , rata-rata sebesar 69,71
dengan ketuntasan belajar sebesar 50% dan meningkat pada siklus II seluruh
kelompok mendapatkan nilai ≥ 70, rata-rata 79,85 dengan ketuntasan belajar sebesar
100%. Nilai evaluasi ini ditunjukan dari siklus I nilai rata-rata kelas 67,9 dengan
ketuntasan belajar klasikal sebesar 48,57%. Meningkat pada siklus II dengan nilai
rata-rata 74,14 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 85,71%. (b) afektif,
nilai rata-rata skor afektif siswa pada siklus I sebesar 10,2 dengan kriteria “cukup”,
dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 12,2 dengan kategori “baik”.
Jumlah siswa yang memperoleh nilai “baik” pada ranah afektif siklus I berjumlah 4
orang dan mengalami peningkatan menjadi 26 orang siswa pada siklus II. (c)
psikomotor, nila rata-rata skor psikomotor siswa pada siklus I sebesar 8,3 dengan
kategori “cukup” dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 11,22 dengan
kategori “baik”. Jumlah siswa yang mendapatkan nilai “baik” pada ranah psikomotor
pada siklus I berjumlah 8 orang siswa dan mengalami peningkatan pada siklus II
dengan jumlah siswa 31 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
Penerapan Model Quantum Teaching melalui Metode Role Playing pada Mata
Pelajaran IPS dapat Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa di
Kelas V SD Negeri 42 Kota Bengkulu.