PENGARUH PENGGUNAAN CONCEPT MAPPING YANG DITERAPKAN PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan
Concept Mapping yang diterapkan pada model Problem Based
Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran
IPA kelas V SD Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian eksperimen semu dengan desain The Matching-Only
Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas V SD Kota Bengkulu. Teknik
pengambilan sampel menggunakan Two Stage Random Sampling
sehingga diperoleh kelas VA SDN 41 Kota Bengkulu sebagai kelas
eksperimen dan kelas VB SDN 82 Kota Bengkulu sebagai kelas
kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis
yaitu soal essay yang diberikan melalui pretest dan posttest.
Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Uji-t dua sampel
independen, diperoleh nilai thitung (2,95) > ttabel (1,67) pada taraf
signifikan 5%, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
penggunaan Concept Mapping yang diterapkan pada model
Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
mata pelajaran IPA kelas V SD Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Concept Mapping, Problem Based Learning,
Kemampuan Berpikir Kritis, IPA.