PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING FISIKA TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X MIPA SMAN 04 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran
Problem Solving Fisika terhadap kemampuan penguasaan konsep dan
kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X MIPA pada konsep momentum
dan impuls. Penelitian ini menggunakan dua desain yaitu nonequivalent control
group dan one group pretest-posttest. Sampel penelitian diambil menggunakan
teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas X MIPA 1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
berupa tes kemampuan penguasaan konsep (TKPK) dan tes kemampuan
pemecahan masalah (TKPM). Berdasarkan analisis data menggunakan uji-T dua
sampel independen diperoleh rata-rata posttest kedua kelas berbeda secara
signifikan dengan nilai thitung > ttabel (2,03 > 2,00) dengan effect size sebesar 0,52,
sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Solving
Fisika terhadap kemampuan penguasaan konsep siswa dengan kategori sedang.
Pada penelitian ini pengaruh model Problem Solving Fisika terhadap kemampuan
pemecahan masalah diketahui dengan adanya selisih antara skor rata-rata posttest
dan skor rata-rata pretest siswa kelas eksperimen (O2 – O1) yaitu 38,04 dengan
effect size sebesar 2,89, sehingga besar pengaruh model Problem Solving Fisika
terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika dikategorikan tinggi.
Kata kunci: Model Problem Solving Fisika, Kemampuan Penguasaan Konsep,
Kemampuan Pemecahan Masalah