PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA DI SMAN 2 KOTA BENGKULU

ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk menguji
pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap kemampuan
pemecahan masalah fisika dan peningkatan sikap ilmiah siswa. Penelitian
dilakukan dengan menggunakan dua jenis disain penelitian yang berbeda, yaitu
Pre-Experimental Design dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design untuk
melihat pengaruh model PBM terhadap kemampuan pemecahan masalah dan Quasi
Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design untuk
melihat pengaruh model PBM terhadap peningkatan sikap ilmiah. Sampel diambil
menggunakan teknik purposive sampling dengan kelas X MIPA C sebagai kelas
eksperimen dan kelas X MIPA D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes uraian untuk kemampuan pemecahan masalah dan angket untuk
mengukur sikap ilmiah. Analisis pengaruh model PBM terhadap kemampuan
pemecahan masalah dilakukan dengan perhitungan gain yaitu pengurangan rata�rata posttest dengan pretest, diperoleh hasil pengurangan sebesar 27,09, sedangkan
analisis pengaruh model PBM terhadap peningkatan sikap ilmiah siswa dilakukan
dengan uji-t dua sampel independen, dilihat dari skor rata-rata N-gain sikap ilmiah
siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh thitung lebih besar dari ttabel yaitu
3,47 > 2,00 pada taraf signifikan (α=0,05). Maka dari hasil penelitian dapat
disimpulkan terdapat pengaruh model PBM terhadap kemampuan pemecahan
masalah fisika dan sikap ilmiah siswa di SMAN 2 Kota Bengkulu.
Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan
Masalah Fisika, dan Sikap Ilmiah.