PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING (Studi Eksperimen di Kelas X MIPA SMAN 5 Kaur)

ABSTRAK
Yufri Endi, 2018. Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa Yang Diajarkan
Melalui Model Discovery Learning Dengan Problem Based Learning.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika yang diajarkan
melalui model discovery learning, hasil belajar fisika yang diajarkan melalui
model problem based learning dan perbedaan hasil belajar fisika antara siswa
yang diajarkan melalui model discovery learning dengan siswa yang diajarkan
melalui model problem based learning di SMAN 5 Kaur. Jenis penelitian ini
adalah Quasi Experiment. Sampel penelitian yang diambil menggunakan teknik
total sampling yang sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitas diperoleh
kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen 1 dan X MIPA2 sebagai kelas
eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar penilaian
psikomotorik untuk hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model
discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Negeri 5 kaur,
model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMA
Negeri 5 kaur dan berdasarkan hasil analisis data menggunakan Uji-T dua sampel
independen menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar dengan model
discovery learning dan problem based learning. Hal ini dapat dilihat dari skor
rata-rata hasil belajar yaitu thitung > ttabel (2,65 > 1,66).
Kata kunci : Discovery learning, Problem Based Learning, Hasil Belajar Fisika