PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DI KELAS X SMAN 4 KAUR ( Quasi Eksperimen)

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran dengan model
Problem Solving Fisika (PSF) terhadap prestasi belajar dan kemampuan berpikir
kritis pada siswa kelas X MIA di SMAN 4 Kaur. Penelitian ini menggunakan
disain nonequivalent control group design untuk meneliti pengaruh model PSF
terhadap prestasi belajar dan one group pretest posttest design untuk meneliti
pengaruh model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis. Sampel penelitian
diambil menggunakan teknik purpossive sampling sehingga diperoleh kelas X
MIA 1 berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2
berjumlah 31 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan
menggunakan tes prestasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan
analisis data menggunakan uji-T dua sampel independen menunjukkan bahwa 1)
tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap
prestasi belajar dengan nilai thitung < ttabel yaitu (1,23< 2,00), dengan effect size
sebesar 0,32 yang berada dalam kategori rendah. 2) terdapat pengaruh yang
signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis
diketahui dengan adanya selisih antara skor rata-rata posttest dengan skor rata-rata
pretest (O2 – O1) sebesar 36,78, dengan effect size sebesar 3,21, yang berada
dalam kategori kuat. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat
pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan model problem solving
fisika terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMAN 4 Kaur dan terdapat pengarus
yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 4 Kaur.
Kata Kunci: Model Problem Solving Fisika, prestasi belajar, Kemampuan
Berpikir Kritis