ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL MATERI LINGKARAN PADA BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK MATEMATIKA SD/MI KELAS VI KURIKULUM 2013 REVISI 2018

Pada Kurikulum 2013, pemerintah telah menyiapkan buku wajib yang harus dipelajari oleh
peserta didik, yaitu buku pedoman belajar peserta didik (Buku Siswa) berupa Buku Sekolah
Elektonik (BSE). BSE dilengkapi soal-soal yang dipakai sebagai latihan ataupun sebagai alat
penilaian. Penyusunan soal harus memperhatikan distribusi jenjang ranah kognitif misalnya
pada tingkat kognitif taksonomi bloom revisi berupa, (1) mengingat (remember), (2)
memahami (understand), (3) menerapkan (apply), (4) menganalisis (analyze), (5) menilai
(evaluate), (6) mencipta (create). Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti mengadakan
penelitian yang bertujuan untuk mengetahui sebaran level kognitif soal materi lingkaran pada
Buku Sekolah Elektronik Matematika SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013 revisi 2018
berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian
deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal materi Lingkaran pada buku
tersebut terdapat 4 soal pilihan ganda dan 30 soal essay yaitu terdapat 4 butir soal pada tingkat
kognitif C1 (Mengingat) 11,76%, terdapat 6 butir soal pada tingkat kognitif C2 (Memahami) 17,65%,
terdapat 23 butir soal pada tingkat kognitif C3 (Mengaplikasikan) 67,65%, terdapat 1 butir soal pada
tingkat kognitif C4 (Menganalisis) 2,94%, terdapat 0 butir soal pada tingkat kognitif C5
(Mengevaluasi) 0%, dan terdapat 0 butir soal pada tingkat kognitif C6 (Mencipta) 0%. Hal ini
menunjukkan bahwa persentase tingkat kognitif C3 (Mengaplikasikan) lebih besar daripada
persentase tingkat kognitif lainnya yang menunjukkan bahwa kemampuan siswa pada tingkat sekolah
dasar termasuk dalam kategori kemampuan berpikir tingkat rendah (Low Order Thinking Skills).
Kata kunci : Level Kognitif, Taksonomi Bloom, Buku Sekolah Elektornik (BSE), Kurikulum 2013