PERBANDINGAN DISCOVERY LEARNING DAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK DILIHAT DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENYAJIAN DATA DI SMP N 2 KOTA BENGKULU

Pemahaman konsep diperlukan oleh peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan. Proses pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep
pada kelas yaitu dengan menggunakan model discovery learning dan
pembelajaran saintifik. Namun, perlu dilakukan penelitian lagi yang manakah
lebih baik/tinggi untuk meningkatkan pemahaman konsep atau tidak ada
perbedaan dari kedua kelas tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui perbandingan antara model discovery learning dan
pembelajaran saintifik dilihat dari kemampuan pemahaman konsep matematis
peserta didik pada materi penyajian data di SMPN 2 Kota Bengkulu. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII�H (kelas eksprimen 1) yang berjumlah 34 orang peserta didik dan kelas VII-F
(kelas eksperimen 2) yang berjumlah 33 orang peserta didik. Pengumpulan data
dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan pemahaman
konsep matematis. Hasil dari pengujian hipotesis kemampuan pemahaman konsep
matematis menggunakan uji t dua sampel independen diperoleh nilai
yakni Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan
model discovery learning lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep
matematis peserta didik yang menggunkan pembelajaran saintifik pada materi
penyajian data di SMPN 2 Kota Bengkulu. Hasil temuan dari penelitian ini
menunjukkan bahwa kelima indikator pemahaman konsep yang digunakan pada
kelas discovery learning lebih baik dari saintifik.
Kata Kunci: Discovery Learning, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis,
Pembelajaran Saintifik