PENGEMBANGAN MODEL SELF DIRECTED LEARNING BERBASIS KEMANDIRIAN DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILL SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI BENGKULU UTARA

Tujuan penelitian adalah menghasilkan model pembelajaran self directed learning
berbasis Kemandirian dengan pendekatan diferensiasi untuk meningkatkan higher
order thinking skill siswa SMK Negeri di Bengkulu Utara. Penelitian
menggunakan metode Research and Development dengan desain model 4-D yang
terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan.
Sampel dipilih secara purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan
angket, wawancara, validasi, dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan pada
penelitian adalah Model pembelajaran self directed learning berbasis kemandirian
sesuai dengan kebutuhan siswa di SMK Negeri 2 dan SMK Negeri 5 Bengkulu
Utara. Kelayakan model pembelajaran self directed learning berbasis
Kemandirian dilakukan validasi oleh validator ahli, guru mata pelajaran dasar-
dasar kejuruan. Hasil validasi ahli didapatkan rata rata sebanyak 0,92 sehingga
dinyatakan valid dan layak digunakan. Efektivitas model self directed learning
berbasis kemandirian pada aspek transfer knowledge analisis N Gain Score
didapatkan score sebesar 0,49 Kategori perolehan nilai N-gain Score masuk
kategori sedang, sehingga dinyatakan efektif. Hasil analisis uji t sebesar 1,6686
dimana hal ini menunjukkan adanya perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas
control yaitu model pembelajaran self directed learning lebih baik daripada model
pembelajaran sebelumnya. Hasil persentase aspek critical thinking sebelum
diterapkan model pembelajaran lelf directed learning sebesar 58,05% sedangkan
setelah diterapkan model pembelajaran self directed learning berbasis
kemandirian meningkat menjadi 81,45%. Pada aspek problem solving meningkat
dari 55,91% menjadi 67,20%.
Kata Kunci: Model Self Directed Learning, Kemandirian, Pendekatan
Diferensiasi, Higher Order Thinking Skill