PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN LKPD MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mengajar guru, aktivitas
belajar peserta didik, dan hasil belajar (kognitif, afektif, dan psikomotorik) peserta
didik dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
menggunakan LKPD materi ekosistem. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas model Kemmis dan mc Taggart dilakukan sebanyak dua siklus
dengan setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan,
dan refleksi. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas X MIPA 1
SMAN 9 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan
dengan observasi dan tes dengan instrumen penelitian lembar observasi dan
lembar tes. Hasil analisis aktivitas mengajar guru siklus I diperoleh nilai 24,5
(baik) dan siklus II 28,5 (baik). Hasil analisis aktivitas belajar peserta didik siklus
I 24 (baik) dan siklus II 27,5 (baik). Hasil belajar kognitif siklus I 71,8 % (belum
tuntas) dan siklus II 81,25% (tuntas). Analisis hasil belajar psikomotorik siklus I
8,3 (cukup) dan siklus II 10 (baik). Analisis hasil belajar afektif siklus I 8,78
(cukup) dan siklus II 10,06 (baik). Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
menggunakan LKPD materi ekosistem mampu meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 9 Kota Bengkulu.
Kata Kunci : Problem Based Learning (PBL). LKPD, Ekosistem, Hasil Belajar