PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN BAGI GURU DALAM PENDAMPINGAN SISWA PENYANDANG DISLEKSIA DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA INKLUSI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA (Studi Kasus di SD N Karang Kemiri OKU Timur Sum – Sel)

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan modul
pembelajaran membaca disleksia untuk anak berkesulitan belajar kelas
I dan mengetahui kelayakan modul. Penelitian ini menggunakan
prosedur pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,
Implementation, Evaluation) Subjek penelitian adalah siswa disleksia
berkesulitan belajar membaca kelas I SD. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, tes kemampuan membaca, tes soal essay,
angket validasi produk dan angket respon guru, siswa. Analisis data
penelitian menggunakan analisis kuanntitaif dan kualitatif, Hasil
penelitian yaitu kelayakan modul pembelajaran membaca disleksia uji
validasi kelayakan modul pada aspek bahasa, aspek materi/isi, aspek
kegrafikan, aspek penyajian dan penilaian guru secara keseluruhan
menunjukkan hasil validitas ahli dan guru berjumlah 16,9 dengan rata-
rata 4,2 yang berarti berkategori “Baik” modul ini layak dan efektif
digunakan. Selain itu hasil tes siswa disleksia mengalami peningkatan
dilihat dari nilai rata-rata pre test 33,3 sedangkan nilai post test setelah
menggunakan modul pembelajaran membaca disleksia yaitu 58,3.
Modul ini memiliki kontribusi besar dalam pembelajaran di kelas
sebagai pedoman pembelajaran membaca siswa disleksia. Dapat
disimpulkan bahwa kebaharuan pengembangan modul pembelajaran
membaca permulaan bagi guru dalam pendampingan siswa penyandang
disleksia dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.
Modul yang telah teruji dan layak digunakan sebagai sumber belajar.
Kata Kunci: Pengembangan, Modul, Disleksia, Inklusi.