PENGARUH PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN BAHASA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI DASAR MEMBACA DAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Bahasa
Indonesia menggunakan media permainan bahasa terhadap kemampuan literasi
dasar membaca dan menulis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan
adalah eksperimen semu (quasy experiment) dengan desain “The Maching Only
Pretest-Posttest Control Group Design”. Sampel penelitian ini terdiri dari 20
orang siswa kelas II.A SDN 134 Rejang Lebong sebagai kelas eksperimen, dan 20
orang siswa kelas II.C SDN 134 Rejang Lebong sebagai kelas kontrol. Instrumen
penelitian ini yaitu soal tes, yang terdiri atas tes kemampuan literasi dasar
membaca, dan tes kemampuan literasi dasar menulis. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata nilai posstest tes kemampuan literasi membaca
pada kelas kontrol lebih rendah yakni 75,25 dibandingkan dengan rata-rata nilai
kelas eksperimen yakni 82,95. Begitu juga dengan rata-rata nilai posstest tes
kemampuan literasi menulis pada kelas kontrol lebih rendah yakni 67,55
dibandingkan dengan rata-rata nilai kelas eksperimen yakni 79,25. Teknik analisis
data menggunakan uji independen sampel t- tes dengan taraf signifikansi 5%
dengan berbantuan SPSS versi 25. Nilai signifikansi tes kemampuan literasi
membaca sebesar 0,000<0,05 yang artinya Ha1 diterima, dan nilai signifikansi tes
kemampuan literasi menulis sebesar 0,006<0,05 yang artinya Ha2 diterima. Jadi
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran bahasa Indonesia
menggunakan media permainan bahasa terhadap kemampuan literasi dasar
membaca dan menulis siswa sekolah dasar.
Kata Kunci : Media Pembelajaran Permainan Bahasa , Literasi Membaca,
Literasi Menulis.