PENGELOLAAN PELATIHAN MANDIRI GURU MELALUI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (Studi Deskriptif Kualitatif di SD Negeri 36 Lubuklinggau)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan pelatihan mandiri
guru melalui platform merdeka mengajar di SD Negeri 36 Lubuklinggau.
Metodelogi penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek
penelitian adalah guru, kepala sekolah dan staf tata usaha di SD Negeri 36
Lubuklinggau. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan
dokumentasi. Teknik analisis data dimulai dengan pengumpulan data, reduksi, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan bahwa pengelolaan pelatihan
mandiri guru melalui platform merdeka mengajar di SD Negeri 36 Lubuklinggau
sudah berjalan dengan baik sesuai dengan tahapan-tahapan yang ada, dan
memiliki dampak yang signifikan dalam meningkatkan kompetensi profesional
guru di SD Negeri 36 Lubuklinggau jika dilaksanakan dengan konsisten. Mulai
dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi,
pelaporan serta faktor penghambat dan pendukung pelatihan mandiri guru melalui
platform merdeka mengajar. Namun, masih perlu perbaikan dan peningkatan di
beberapa bagian tertentu untuk dapat memaksimalkan pelatihan mandiri guru ini,
sehingga dapat berdampak langsung pada kompetensi profesional guru, dan
peningkatan kualitas pembelajaran. Kendala teknis dan nonteknis masih menjadi
faktor penghambat dalam memaksimalkan kegiatan pengelolaan pelatihan mandiri
guru melalui platform merdeka mengajar di di SD Negeri 36 Lubuklinggau ini.
Kata Kunci: pelatihan mandiri guru, platform merdeka mengajar, pengelolaan