PRODUKTIVITAS KOMUNITAS BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH DASAR (Studi Deskriptif Kualitatif di Sekolah Dasar Negeri Taba Renah Kecamatan Selangit Kabupaten Musi Rawas)

Meningkatkan kompetensi guru sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu
strategi yang digunakan adalah komunitas belajar, yang memungkinkan para guru untuk berkolaborasi
dan berbagi pengalaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan produktivitas komunitas
belajar dalam meningkatkan pengelolaan pembelajaran di SDN Taba Renah, Kabupaten Musi Rawas,
dengan fokus pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan
metode deskriptif kualitatif, dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk
pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar memainkan peran
penting dalam mengembangkan modul pembelajaran, mengintegrasikan teknologi, dan memfasilitasi
praktik pengajaran yang reflektif. Faktor pendukungnya meliputi dukungan kepemimpinan sekolah
dan kolaborasi guru, sementara tantangannya adalah kesenjangan dalam hal kecakapan teknologi dan
waktu yang terbatas untuk melakukan observasi sejawat. Secara keseluruhan, komunitas belajar di
SDN Taba Renah telah memberikan kontribusi positif terhadap pengelolaan pembelajaran dan
mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Kata kunci: Produktivitas komunitas belajar, Pengelolaan pembelajaran guru sekolah
dasar, implementasi kurikulum merdeka