PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS X SMA NEGERI 12 KEBERBAKATAN OLAHRAGA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi
terhadap kemampuan berpikir kritis dan self efficacy siswa. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X SMA Negeri 12 Keberbakatan Olahraga Bengkulu tahun ajaran
2024/2025 yang berjumlah 55 siswa dan sampel penelitian yaitu kelas X 1 dan X 2
yang berjumlah 55 siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir
kritis dan angket self efficacy. Analisis data dilakukan dengan uji analysis of
covariance (ANACOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat
pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar
7,5%; (2) terdapat pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap self efficacy
siswa sebesar 8,8%; (3) Terdapat pencapaian kemampuan berpikir kritis siswa yang
diajarkan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi lebih tinggi diibandingkan
kelas yang diajarkan dengan model konvensional; (4) Terdapat Pencapaian Self
Efficacy siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi lebih
tinggi dibandingkan kelas yang diajarkan sengan model pembelajaran
konvensional. Guru sebaiknya melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan
kebutuhan belajar peserta didik, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara
efektif dan efisien.
Kata Kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Self
Efficacy.