PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM KURIKULUM MERDEKA DI KELAS X SMA KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesesuain perencanaan pembelajaran
Bahasa Indonesia berdasarkan Kurikulum Merdeka di suatu SMA Kota Bengkulu.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan
dalam pengumpulan data adalah dokumen, wawancara, observasi. Teknik analisis
data menggunakan dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
pertama membaca dokumen RPP, menentukan indicator kesamaan antara RPP
dengan CP dan CPL kemudian mengelompokan hasil analisis (kesesuaian, tidak
kesesuaian), interpretasi hasil analisis data, dan wawancara guru. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa guru Bahasa Indonesia telah memahami konsep Kurikulum
Merdeka, yaitu pembelajaran berpusat pada siswa dengan guru sebagai fasilitator.
Hal tersebut tercermin dalam kegiatan pembelajaran yang menekankan aktivitas
siswa seperti membaca, berdiskusi, menulis, dan mempresentasikan hasil kerja.
Namun, dokumen RPP yang dianalisis belum sepenuhnya selaras dengan
ketentuan resmi Kurikulum Merdeka. Beberapa komponen inti masih menyisakan
kelemahan, antara lain: Capaian Pembelajaran (CP) hanya berfokus pada teks
anekdot, Tujuan Pembelajaran (TP) terlalu panjang dan tidak dipecah menjadi
tujuan kecil yang terukur, serta Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) tidak
menunjukkan alur bertahap lintas pertemuan. Asesmen sudah mencakup
diagnostik, formatif, dan sumatif, tetapi belum dilengkapi rubrik dan indikator
keberhasilan. Pertanyaan pemantik sudah mengarah pada keterampilan berpikir
tingkat tinggi (HOTS), meskipun belum merata. Nilai Profil Pelajar Pancasila
yang tercantum meliputi gotong royong, kritis, dan kreatif, tetapi belum mencakup
seluruh dimensi. Secara keseluruhan, perencanaan pembelajaran Bahasa Indonesia
di suatu SMA Kota Bengkulu sudah mengarah pada prinsip Kurikulum Merdeka,
namun masih memerlukan penyempurnaan khususnya pada aspek CP, TP, ATP,
dan asesmen agar lebih selaras dengan standar resmi dan optimal dalam
mendukung capaian belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan penyempurnaan
dokumen RPP agar lebih selaras dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Kata kunci: Bahasa Indonesia, Capaian Pembelajaran, Kurikulum Merdeka,
Perencanan Pembelajaran