SEMIOTIKA PADA KONTEN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS VIII DALAM KURIKULUM MERDEKA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi tanda-tanda
semiotika dalam teks bacaan dan ilustrasi visual pada buku Bahasa Indonesia
kelas VIII Kurikulum Merdeka, sekaligus mengungkap makna serta nilai-nilai
yang direfleksikan. Kajian ini menggunakan metode analisis isi dengan
pendekatan semiotika Charles Sanders Peirce yang berfokus pada hubungan
representamen, objek, dan interpretant. Data penelitian berupa 26 teks bacaan, di
mana 19 teks di antaranya disertai tanda visual yang kemudian dianalisis secara
lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehadiran visual dalam
teks bacaan tidak selalu berfungsi optimal dalam memperkuat isi teks. Beberapa
ilustrasi mampu memperjelas pesan dan mendukung pemahaman siswa, tetapi
ada pula yang hanya berperan sebagai pelengkap estetis tanpa keterkaitan erat
dengan isi bacaan. Sebaliknya, teks bacaan cenderung lebih konsisten dalam
memuat nilai-nilai pendidikan karakter seperti empati, kepedulian lingkungan,
kerjasama, dan penghargaan terhadap keberagaman, yang menjadi inti dari
pembelajaran Kurikulum Merdeka. Buku teks Bahasa Indonesia Kurikulum
Merdeka telah menghadirkan representasi semiotika yang cukup variatif, namun
masih diperlukan penguatan peran visual agar lebih sinkron dengan tujuan
pembelajaran berbasis karakter. Hasil ini memberikan gambaran bahwa
pengembangan buku teks di masa mendatang perlu memperhatikan keterpaduan
teks dan visual sehingga keduanya dapat saling melengkapi dalam membentuk
literasi kritis dan kesadaran sosial peserta didik.
Kata Kunci: Semiotika, Buku Teks, Kurikulum Merdeka.