MENINGKATKAN SISWA MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STUDENT TIM-PRESTASI DIVISI (STAD) TEKNIK DI MAHASISWA TAHUN KEDUA DARI SMKN 4 BENGKULU DI TAHUN AKADEMIK 2009/2010

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan Student-Teams Achievement Division (STAD) Technique dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap bacaan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang dilakukan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas navigasi, XI TKPI SMKN 4 Bengkulu. Instrument penelitian ini adalah tes pilihan ganda dan lembar pengamatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan Student-Teams Achievement Division (STAD) Technique. Hal ini dapat dibuktikan dari perbandingan nilai rata-rata tes awal dan tes akhir. Nilai terendah siswa pada tes awal masih “gagal” (21.7 %) dan nilai tertinggi adalah “cukup” (8.7 %). Pemahaman siswa terhadap bacaan meningkat setelah dilakukan tindakan (tidak ada siswa yang mendapat kualifikasi nilai “gagal”). Sementara, 71.6 % siswa mendapat kualifikasi nilai “sedang”. Ini berarti dapat disimpulkan bahwa teknik STAD dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap bacaan pada tahun kedua SMKN 4 Bengkulu.