PENGARUH MOTIVASI INTRINSIK DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI KECAMATAN PASEMAH AIR KERUH

Kinerja guru dalam pembelajaran merupakan faktor krusial yang menentukan
kualitas pendidikan. Namun, masih ditemukan permasalahan terkait rendahnya
motivasi intrinsik guru dan kurang kondusifnya iklim sekolah yang berdampak
pada suboptimalnya kinerja pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis
pengaruh motivasi intrinsik dan iklim sekolah terhadap kinerja guru dalam
pembelajaran. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMP Negeri di Kecamatan
Pasemah Air Keruh berjumlah 72 orang yang dijadikan sampel menggunakan
teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur dan
dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dan berganda. Hasil penelitian
menunjukkan: (1) motivasi intrinsik berpengaruh positif dan signifikan terhadap
kinerja guru (t=18,026; p<0,05); (2) iklim sekolah berpengaruh positif dan
signifikan terhadap kinerja guru (t=12,238; p<0,05); (3) motivasi intrinsik dan
iklim sekolah secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru
(F=183,326; p<0,05) dengan nilai R²=0,842, menunjukkan bahwa 84,2% variasi
kinerja guru dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Disarankan kepala
sekolah mengembangkan strategi peningkatan motivasi intrinsik guru melalui
program mentoring dan menciptakan iklim organisasi yang kondusif untuk
mengoptimalkan kinerja pembelajaran.
Kata kunci: motivasi intrinsik, iklim sekolah, kinerja guru, pembelajaran