PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 83 BENGKULU SELATAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah
sebagai supervisor dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri
83 Bengkulu Selatan yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan
tindak lanjut hasil kepala sekolah sebagai supervisor di SD Negeri 83
Bengkulu Selatan dan faktor-faktor penghambat kualitas pembelajaran melalui
supervisi di SD Negeri 83 Bengkulu Selatan. Metode yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman.
Hasil penelitian adalah (1). Supervisi di SD Negeri 83 Bengkulu Selatan
direncanakan secara terstruktur, berbasis kebutuhan nyata, dan terintegrasi
dengan program kerja sekolah, sehingga lebih berorientasi pada pembinaan
kompetensi guru dan peningkatan mutu pembelajaran. (2). Pelaksanaan
supervisi menekankan pendekatan klinis, kolegial, dan edukatif yang
partisipatif, sehingga guru merasa dihargai, lebih terbuka, dan terdorong
memperbaiki praktik pembelajaran sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. (3).
Evaluasi supervisi tidak hanya administratif, tetapi berfokus pada pembinaan
instruksional melalui coaching, pelatihan, dan forum refleksi, yang berdampak
pada meningkatnya kepercayaan diri, keterbukaan, dan profesionalisme guru.
(4). Keberhasilan supervisi lebih banyak ditentukan oleh faktor manusia, yakni
kepemimpinan kepala sekolah, kesiapan guru, kerja sama antar guru, serta
suasana psikologis yang aman, meski sarana dan anggaran masih terbatas. (5).
Supervisi masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu, mentalitas
guru yang defensif, keterbatasan sarana, serta budaya kolaborasi yang belum
kuat, namun kepala sekolah mampu mengatasinya dengan strategi adaptif dan
fleksibel sehingga supervisi tetap berjalan efektif.
Kata Kunci: Kualitas Pembelajaran, Peran Kepala Sekolah, Supervisi