PENGARUH KARAKTERISTIK INDIVIDU TERHADAP KINERJA DOSEN DI LLDIKTI WILAYAH II DIMEDIASI INDIVIDUAL AMBIDEXTERITY DENGAN MODERASI KARAKTERISTIK ORGANISASI DAN TEKNOLOGI

Lanskap pendidikan tinggi di Indonesia, khususnya di lingkungan
LLDIKTI Wilayah II, tengah menghadapi tantangan transformatif yang kompleks.
Disrupsi teknologi, persaingan yang semakin ketat dengan lembaga pelatihan dan
platform pembelajaran daring, serta dinamika jumlah dan kualitas mahasiswa
menuntut perguruan tinggi untuk beradaptasi dengan cepat. Data BPS (2023)
menunjukkan tren pertumbuhan mahasiswa yang timpang antara Perguruan
Tinggi Negeri (PTN) yang meningkat 35,6% dan Perguruan Tinggi Swasta (PTS)
yang hanya tumbuh 0,8% dalam periode 2018-2022. Kondisi ini mempertegas
tekanan pada PTS untuk meningkatkan daya saingnya.
Sebagai ujung tombak pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, kinerja
dosen menjadi faktor penentu utama. Namun, kinerja dosen tidak lagi cukup
hanya diukur dari aspek teknis dan administratif. Di tengah lingkungan yang
dinamis dan penuh ketidakpastian, dosen dituntut memiliki kemampuan adaptif
yang tinggi, yaitu kemampuan untuk menyeimbangkan aktivitas eksploitasi dan
eksplorasi. Kemampuan ini dalam literatur dikenal sebagai Individual
Ambidexterity.
Penelitian mengisi kesenjangan empiris dan teoretis. Secara empiris,
kajian tentang kinerja dosen, khususnya di PTS LLDIKTI Wilayah II, masih
terbatas. Secara teoretis, penelitian ini mengintegrasikan konsep karakteristik
individu berdasarkan Big Five Personality Traits, individual ambidexterity,
kinerja, serta peran kontekstual dari karakteristik organisasi dan teknologi dalam
satu model yang komprehensif. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya
menguji pengaruh langsung, tetapi juga mekanisme mediasi dan moderasi untuk
memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor penentu
kinerja dosen.
Secara spesifik, penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh
langsung karakteristik individu terhadap kinerja dosen. (2) menganalisis pengaruh
langsung karakteristik individu terhadap individual ambidexterity. (3)
menganalisis pengaruh langsung individual ambidexterity terhadap kinerja dosen.
(4) menganalisis peran individual ambidexterity sebagai variabel mediasi dalam
hubungan antara karakteristik individu dan kinerja dosen. (5) menganalisis peran
karakteristik organisasi sebagai variabel pemoderasi dalam hubungan antara
karakteristik individu dan individual ambidexterity. (6) menganalisis peran
teknologi sebagai variabel pemoderasi dalam hubungan antara individual
ambidexterity dan kinerja dosen.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain
eksplanatori (penjelasan) yang bertujuan untuk menguji hubungan kausal antar
vii
variabel. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh dosen non-PNS yang
bertugas di universitas swasta di lingkungan LLDIKTI Wilayah II. Sampel
sebanyak 433 responden diambil dari tujuh universitas terpilih dengan teknik
proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan
kuesioner terstruktur Analisis data dilakukan dengan teknik statistik multivariat,
yaitu Structural Equation Modeling (SEM) dengan bantuan software AMOS.
Teknik ini dipilih karena kemampuannya untuk menguji hubungan yang
kompleks, termasuk model pengukuran dan model struktural secara simultan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa:1)Karakteristik Individu berpengaruh
positif dan signifikan terhadap Kinerja Dosen. 2) Karakteristik Individu
berpengaruh positif dan signifikan terhadap Individual Ambidexterity. 3)
Individual Ambidexterity berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja
Dosen.4) Individual Ambidexterity terbukti memediasi secara parsial hubungan
antara Karakteristik Individu dan Kinerja Dosen.5) Karakteristik Organisasi
berperan memoderasi pengaruh Karakteristik Individu terhadap Individual
Ambidexterity.6)Teknologi
berperan
Ambidexterity terhadap Kinerja Dosen.
memoderasi
pengaruh
Individual
Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan: Penelitian hanya berfokus
pada dosen non-PNS di universitas swasta di LLDIKTI Wilayah II. Hasilnya tidak
dapat digeneralisasi secara langsung untuk dosen PNS, politeknik, institut, atau di
wilayah LLDIKTI lainnya yang memiliki karakteristik berbeda. Data
dikumpulkan pada satu waktu tertentu (cross-sectional), sehingga penelitian ini
membuktikan hubungan antar variabel, tetapi tidak dapat secara kuat
menyimpulkan hubungan sebab-akibat secara longitudinal. Sebagian besar data,
termasuk kinerja, diukur berdasarkan persepsi dan laporan diri (self-assessment)
dari responden. Hal ini berpotensi menyebabkan bias, seperti bias sosial (social
desirability bias), di mana responden mungkin cenderung memberikan jawaban
yang dianggap baik. Model penelitian hanya memasukkan beberapa variabel
kunci. Masih banyak faktor lain yang mungkin mempengaruhi kinerja dan
ambidexterity dosen yang belum diikutsertakan, seperti gaya kepemimpinan,
sistem reward, atau dinamika tim. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan
kontribusi yang bermakna, baik secara teoretis maupun praktis, bagi
pengembangan ilmu manajemen, khususnya sumber daya manusia di sektor
pendidikan tinggi.