PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN, HASIL BELAJAR, DAN NILAI KARAKTER SISWA (PTK di Kelas V A SD Negeri 81 Kota Bengkulu)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran, hasil belajar,
dan nilai karakter siswa pada mata pelajaran matematika dengan menerapkan
pendekatan Open-ended. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap
siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, refleksi.
Instrumen yang digunakan observasi guru dan siswa, afektif dan psikomotor serta
pengembangan karakter. Data tes dianalisis dengan menggunakan rata-rata nilai
dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Dari analisis hasil penelitian,
ditemukan 5 langkah pembelajaran yang menggunakan pendekatan Open-ended,
yakni Penjelasan, Memberikan problem, Mengeksplorasi problem, Membuat
rangkuman, Melaporkan , Evaluasi. Nilai rata-rata skor observasi guru sebesar 29
kriteria cukup, pada siklus II meningkat sebesar 36,5 dengan kriteria baik. Pada
siklus I rata-rata skor observasi siswa sebesar 28,5 dengan kriteria cukup, siklus II
meningkat sebesar 36 dengan kriteria baik. Hasil LDS pada siklus I sebesar 62,5%
dengan rata-rata 6,187 pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan rata-rata
9,2. Hasil Tes secara klasikal siklus I sebesar 59,3% dengan rata-rata 5,706 pada
siklus II meningkat 81,2% dengan rata-rata meningkat menjadi 8,8. Untuk
pengamatan afektif siklus I rata-rata 10,3 dan pada siklus II meningkat mencapai
12,7. Demikian pengamatan psikomotor pada siklus I nilai rata-rata 8,6 dan
meningkat pada siklus II sebesar 10,06. Sedangkan untuk pengembangan nilai-
nilai karakter, karakter tanggung jawab siswa sudah mencapai mulai berkembang
dari 21,8 menjadi 78,2%, karakter kerja keras mencapai mulai berkembang dari
12,5% menjadi 78,2%, karakter kritis mencapai mulai berkembang dari 9,4%
menjadi 81,2%, karakter kreatif mencapai mulai berkembang dari 22% menjadi
81,2%, karakter rasa ingin tahu mencapai mulai berkembang dari 16% menjadi
78,2%, karakter disiplin mencapai mulai berkembang dari 34% menjadi 81,2%,
sedangkan karakter teliti mencapai mulai berkembang dari 9,3% menjadi 75%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan pendekatan Open-ended
dapat meningkatkan kualitas proses, hasil belajar dalam mengembangkan karakter
khususnya siswa kelas V A SD Negeri 81 Kota Bengkulu.