PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK– PAIR–SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU

Renitasari, Renitasari and Yensy, Nurul Astuty and Effie, Efrida Muchlis (2018) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK– PAIR–SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU. Undergraduated thesis, Universitas Bengkulu.

Text SKRIPSI_BAB I-V _.pdf - Bibliography Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (think pair share) kelas VII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahap-tahap perencanaan, Pelaksanaan, observasi, Refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 6 Kota Bengkulu yang berjumlah 22 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (think pair share) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara: a) Memberikan kesempatan siswa untuk memberikan pertanyaan, tanggapan maupun jawaban pada tahap think. b) Memberikan teguran dan perhatian khusus kepada siswa yang kurang serius pada tahap pair. c) Memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran pada tahap share. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat dari rata-rata skor pada lembar observasi aktivitas siswa siklus I hingga siklus III: 23 (Kriteria Cukup Aktif); 34 (Kriteria Aktif); 46,5 (Kriteria Sangat Aktif). Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara: a) Melatih siswa untuk membuat kesimpulan materi atau menambah keterangan dengan menggunakan bahasa sendiri. b) Memberikan bimbingan kepada siswa dalam memahami masalah yang ada pada tahap think dan pair. c) Memberikan tugas membaca kepada siswa tentang materi yang dipelajari pada pertemuan berikutnya agar siswa memiliki pengetahuan awal yang baik dalam belajar. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari siklus I sampai siklus III 67,86; 74,45; 83,80 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I hingga siklus III 45,45%; 50,00%; 81,82%. Kata Kunci: Think Pair Share, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa

Actions (login required)

View Item