PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Pada Mata Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas V di SDN 20 Muara Enim)

Udin, Mberang and Sapri, Johanes and Sahono, Bambang (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Pada Mata Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas V di SDN 20 Muara Enim). Masters thesis, Universitas Bengkulu.

Text (TESIS) TESIS LENGKAP MBERANG UDIN_A2M022030_compressed - Mberang Udin.pdf - Bibliography Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (3MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan aktivitas Peserta Didik. (2) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik dan (3) Mendeskripsikan efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik pada kelas V di SDN 20 Muara Enim. Dalam penelitian ini digunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilanjutkan dengan penelitian Eksperimen. Subjek penelitian ini adalah Peserta Didik kelas V di SDN 20 Muara Enim. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi dan metode tes Peserta Didik. Analisis data yang digunakan nilai adalah (1) Analisis guru melaksanakan model pembelajaran berdiferensiasi dan aktivitas belajar peserta didik, (2) Analisis Pre-test dan Post-test, (3) Analisis uji t Prestasi Belajar Peserta Didik dan Aktivitas Peserta Didik dalam penelitian yang digunakan adalah model skala linkert. Simpulan dari penelitian ini adalah; (1) Penerapan pembelajaran berdiferensiasidapat meningkatkan aktivitas Peserta Didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. (2) Penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan prestasi belajar Peserta Didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SDN 20 Muara Enim Tahun Pelajaran 2023/2024 dan (3) Penerapan model pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Peserta Didik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Berdiferensiasi, Aktifitas Belajar, Prestasi Belajar.

Actions (login required)

View Item