PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE-SOLUTION POSING DENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST-SOLUTION POSING DI KELAS XI SMA NEGERI 2 KOTA BENGKULU

Margono, Eko and Maulidiya, Della and Hanifah, Hanifah (2018) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE-SOLUTION POSING DENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST-SOLUTION POSING DI KELAS XI SMA NEGERI 2 KOTA BENGKULU. Undergraduated thesis, Universitas Bengkulu.

Text SKRIPSI_EKOMARGONO_FIX.pdf - Bibliography Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (30MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Problem Posing tipe Post-Solution Posing lebih dari hasil belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Problem Posing tipe Pre-Solution Posing di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu pada pokok bahasan Lingkaran. Jenis penelitian ini adalah Quasy Eksperiment (Eksperimen Semu) dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 2 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2017/2018. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas XI MIPA E sebagai kelas eksperimen 1 dan XI MIPA F sebagai kelas eksperimen 2, serta kelas XI MIPA B sebagai kelas uji coba. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa tes akhir (posttest) yang berbentuk tes essay. Instrumen penelitian telah divalidasi dengan uji ahli. Instrument tes akhir diuji cobakan di kelas uji coba, lalu dilakukan analisis dengan uji validasi (empiris), uji reliabilitas, uji taraf kesukaran dan uji daya pembeda soal untuk memilih soal yang dianggap baik untuk dijadikan soal tes akhir. Hasil tes akhir menunjukkan kelas eksperimen 1 dengan jumlah siswa 33 orang, memperoleh rata-rata hasil belajar matematika 74,96 dan varians 158,632. Sedangkan kelas eksperimen 2 dengan jumlah siswa 31 orang, memperoleh rata-rata hasil belajar matematika 73,74 dan varians 159,465. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t untuk sampel independen, diperoleh bahwa hasil belajar matematika siswa menggunakan Pembelajaran Problem Posing tipe Post-Solution Posing kurang dari atau sama dengan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Problem Posing tipe Pre�Solution Posing di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu Kata Kunci: Hasil belajar matematika, Pembelajaran Problem Posing, Pendekatan Saintifik.

Actions (login required)

View Item