PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS XI TIK SMKS 4 PGRI KOTA BENGKULU

Abdianto, Abdianto and Irsal, Idris and M., Fachruddin (2009) PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS XI TIK SMKS 4 PGRI KOTA BENGKULU. Undergraduated thesis, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UNIB.

Text ABDIANTO.pdf - Bibliography Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons GNU GPL (Software). Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara pembelajaran matematika yang menggunakan macromedia flash dengan pembelajaran konvensional, apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam pembelajaran matematika yang menggunakan macromedia flash dengan pembelajaran konvensional, apakah terdapat interaksi antara pembelajaran matematika yang menggunakan macromedia flash dengan tingkat kemampuan siswa di kelas XI SMKS 4 PGRI Kota Bengkulu. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam pengujian hipotesis, dilakukan penelitian di kelas XI TIK 1 dan XI TIK 2 SMKS 4 PGRI Kota Bengkulu dengan menggunakan teknik pengumpulan data adalah pemberian posttest/test akhir. Teknik analisa data yang digunakan adalah anava dua jalur dengan taraf nyata 5%. Dari hasil analisa data diperoleh: untuk data hasil posttest sampel penelitian di SMKS 4 PGRI Kota Bengkulu, untuk hipotesis yang pertama Fhit = 11,74 dan Ft = 4.04 karena Fhit > Ft, maka Ho pertama ditolak dengan taraf nyata 5%. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan Macromedia Flash dengan pembelajaran konvensional. Untuk hipotesis yang kedua dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam pembelajaran matematika menggunakan macromedia flash dengan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan pada tabel anava dua jalur, dimana diperolah Fhitung = 19.08, sedangkan Ftabel = 3.19. Karena Fhitung > Ftabel dalam taraf signifikan 5 %. Sedangkan untuk hipotesis yang ketiga dinyatakan bahwa Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran matematika dengan menggunakan macromedia flash dan pembelajaran konvensioanl dengan kemampuan siswa terhadap hasil belajar matematika siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan pada tabel anava dua jalur, dimana diperolah Fhitung = 0.37, sedangkan Ftabel = 3.19. Karena Fhitung < Ftabel dalam taraf signifikan 5 %.

Actions (login required)

View Item