PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR FISIKA BERORIENTASI HOTS (Higher Order Thinking Skills) PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE

Penelitian ini bertujuan 1) menghasilkan desain instrumen penilaian hasil belajar
fisika berorientasi HOTS 2) mengembangkan instrumen penilaian hasil belajar
fisika berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skilss) yang valid dan 3)
mendeskripsikan karakteristik instrumen penilaian hasil belajar fisika berorientasi
HOTS yang valid, pada materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Penelitian ini
merupakan R&D level 1 (Sugiyono, 2017) yang diadaptasi menjadi delapan tahap
yaitu potensi masalah, studi literatur dan pengumpulan informasi, desain produk,
validasi desain, desain teruji, produk awal, validasi produk dan produk teruji.
Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran fisika di SMAN 02 Kota
Bengkulu, SMAN 07 Kota bengkulu dan SMAN 10 Kota Bengkulu. Berdasarkan
hasil pada tahap potensi dan masalah, diketahui bahwa instrumen penilaian hasil
belajar fisika yang digunakan di 3 Sekolah tersebut belum brorientasi HOTS
sehingga dilanjutkan dengan dikembangkannya instrumen penilaian hasil belajar
fisika berorientasi HOTS. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) Desain
instrumen HOTS yaitu bentuk soal: pilihan ganda dan uraian, penyajian soal :
paper test, konteks soal : di luar kelas (kontekstual), materi : Elastisitas dan
Hukum Hooke dan indikator soal : HOTS, 2) Hasil uji validitas oleh judgement
ahli dan praktisi yang berada pada kategori sangat valid dengan presentase
97,14% untuk aspek materi, 98,33% untuk aspek konstruksi dan 100% untuk
aspek bahasa, dan 3) Karakterisitik instrumen HOTS yaitu mengacu pada
indikator HOTS (berada pada level kognitif C4 atau C5 atau C6), menggunakan
Kata Kerja Operasional (KKO) level C4 atau C5 atau C6, kontekstual dan
menggunakan stimulus (teks, gambar, tabel).
Kata Kunci: HOTS, instrumen penilaian, hasil belajar, penelitian dan
pengembangan, Elastisitas dan Hukum Hooke