ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KONSEP REDOKS MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) DI SMA NEGERI 9 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi dan penyebab
miskonsepsi siswa kelas X IPA pada konsep reaksi redoksi di SMAN 9 Kota
Bengkulu Tahun Pelajaran 2018/2019.Penelitian dilaksanakan pada tanggal15
April s.d 24 Mei 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif.
Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling melalui
undian dari seluruh siswa kelas X IPA SMA N 9 Kota Bengkulu sebanyak 67
orang sehingga didapatkan 30 orang sampel siswa. Instrumen yang digunakan
pada penelitian ini adalah tes esai disertai dengan metode Certainty of
Response Index (CRI) serta wawancara. Berdasarkan hasil analisis data
penelitian siswa mengalami miskonsepsi. Berdasarkan hasil analisis yang telah
dilakukan persentase miskonsepsi yang terjadi pada siswa sebesar 35,7%
secara keseluruhan. Miskonsepsi muncul pada semua sub konsep dalam
materi konsep redoks yakni miskonsepsi tertinggi terjadi pada sub konsep
penentuan bilangan oksidasi dalam molekul dan ion yaitu sebesar 46% dan
miskonsepsi terendah terjadi pada sub konsep pengertian oksidasi dan reduksi
dalam reaksi redoks ditinjau dari perubahan bilangan oksidasi yaitu sebesar
23%.. Berdasarkan hasil wawancara, penyebab miskonsepsi siswa berasal dari
faktor internal dan eksternal. Faktor internal berasal dari siswa seperti
pemikiran assosiatif siswa, apresepsi dan intuisi siswa yang salah, kemampuan
siswa yang kurang, rendahnya motivasi dan minat belajar siswa selama proses
pembelajaran, cara belajar siswa, dan tingkat kepercayaan diri siswa pada nilai
CRI dan faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang digunakan dan
keterbatasan sumber belajar.
Kata Kunci: Miskonsepsi, penyebab miskonsepsi, Certainty of Response Index
(CRI), Reaksi Reduksi Oksidasi.