PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 8 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan model pembelajaran
problem posing tipe post solution posing sehingga dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VII I
SMP Negeri 8 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2018/2019. Instrumen
yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas, latihan setiap pertemuan dan
tes hasil belajar peserta didik. Aktivitas belajar peserta didik dapat ditingkatkan
dengan cara menyusun LKPD dengan model pembelajaran problem posing tipe
post solution posing, membentuk kelompok yang heterogen, dan menekankan
kerjasama peserta didik dalam kelompok. Peningkatan aktivitas belajar dapat
dilihat dari rata-rata skor pada lembar observasi aktivitas belajar peserta didik
siklus I sampai siklus III secara berturut-turut: 27 (kriteria cukup aktif); 29,12
(kriteria aktif); 32,8 (kriteria aktif). Sedangkan hasil belajar peserta didik dapat
ditingkatkan dengan cara menggunakan LKPD dengan model pembelajaran
problem posing tipe post solution posing,memberikan latihan soal dan juga
membuat pertanyaan baru, peserta didik bekerjasama untuk memahami materi dan
mencari tau kesulitan peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar.
Peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari nilai rata-rata akhir
belajar peserta didik siklus I sampai siklus III yaitu 50,78; 73,92 dan 87,16
Dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus III yaitu
28,12%, 65,62% dan 84,37%.
Kata kunci: problem posing tipe post solution posing, pendekatan saintifik,
aktivitas belajar, hasil belajar.