PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 7 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri
terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas VIII SMP Negeri 7
Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen
semu dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group
Design. Populasi siswa dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7
Kota Bengkulu. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling
dengan siswa kelas VIII H berjumlah 29 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas
VIII I yang terdiri dari 29 orang siswa sebagai kelas kontrol. Pelaksanaan
penelitian dilakukan 6 kali pertemuan pembelajaran untuk masing-masing kelas
sampel pada rentang waktu 5 Maret 2019 sampai dengan 15 April 2019. Analisis
data dilakukan dengan uji-t, untuk hasil posttest kedua kelas sampel dengan taraf
signifikan 0,05 didapat angka sig.(2-tailed) = 0,002 < 0,05 dan =
2,955 > = 2,005. Hal ini dapat dilihat dari persentase hasil setiap indikator,
pada indikator menggeneralisasi dan mempertimbangkan hasil generalisasi kelas
eksperimen mencapai 71,2% sedangkan kelas kontrol 61,76%. Pada indikator
mengidentifikasi relevansi kelas eksperimen mencapai 64,11% sedangkan kelas
kontrol 62,10%. Pada indikator merumuskan masalah ke dalam model matematika
kelas eksperimen mencapai 78,47% sedangkan kelas kontrol 70,86%. Pada
indikator mendeduksi menggunakan prinsip kelas eksperimen mencapai 76,56%
sedangkan kelas kontrol 62,54%. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu.
Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, model pembelajaran inkuiri terbimbing