PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 06 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penerapan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa kelas VII B SMP Negeri 06 Kota Bengkulu. Jenis
penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar
siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 06 Kota
Bengkulu Semester Genap Tahun Ajaran 2018/2019 berjumlah 19 orang, terdiri
dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 3
siklus dari tanggal 22 Maret 2019 sampai 11 Mei 2019. Hasil penelitian
menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.
Aktivitas peserta didik ditingkatkan dengan cara membuat LKPD yang lebih
menarik dan mengurangi materi dengan menyesuaikan waktu pembelajaran,
mengarahkan peserta didik membaca dengan teliti langkah kegiatan pada LKPD,
mengulas kembali dan memberikan penguatan terhadap hasil diskusi, memberikan
teguran kepada peserta didik yang tidak mengikuti pembelajaran, menunjuk secara
acak kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kedepan kelas. Peningkatan
aktivitas belajar matematika siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata observasi siswa
siklus I, II, dan III secara berturut-turut yaitu 20,75, 25,5, 28 dengan kriteria secara
berturut-turut yaitu cukup aktif, aktif, aktif. Sementara hasil belajar peserta didik
dapat ditingkatkan dengan cara memberikan bimbingan terhadap langkah-langkah
yang dilakukan pada LKPD, memberikan arahan untuk menyimpulkan materi yang
dipelajari, memotivasi peserta didik untuk menumbuhkan minat belajar,
memberikan soal-soal latihan. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari
nilai rata-rata hasil belajar siklus I, II , dan III secara berturut-turut 59,72, 74,72,
83,75 dengan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I, II, dan III secara berturut�turut yaitu 36,84%, 63,16%, 78,95%.
Kata kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning