PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SD GUGUS XIII KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model bermain peran
terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar
Gugus XIII Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.
Penelitian yang digunakan adalah quasy experiment dengan desain penelitian
the matching only pretest-posttest control group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah SD Gugus 13 Kota Bengkulu. Teknik pengambilan sampel
menggunakan cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini adalah SD
yang memiliki akreditasi B dan kurikulum KTSP. Kelas V di SDN 77 dengan
jumlah siswa 32 sebagai kelas eksprimen dan kelas V SDN 83 dengan jumlah
siswa sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah lembar tes yang berbentuk pilihan ganda dan lembar
observasi afektif dan psikomotor. Pengambilan tes sebanyak dua kali, yaitu
sebelum dan sesudah pembelajaran berlangsung pada kelas eksperimen dan
kontrol. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, analisis
uji prasyarat, dan analisis uji hipotesis. Dari hasil penelitian diketahui hasil uji-t
didapatkan thitung 2,48> ttabel 1,67. Nilai thitung yang diperoleh lebih tinggi dari
nilai ttabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model
pembelajaran bermain peran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPS kelas V Sekolah Dasar Gugus XIII Kota Bengkulu.
Kata kunci : Pembelajaran IPS, Bermain Peran, Hasil Belajar