PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERINTEGRASI PADA MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 18 KOTA BENGKULU

Penerapan Pendekatan saintifik terintegrasi pada
model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. Skripsi S1 Program
Studi Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Bengkulu.
Pembimbing Utama Nurul Astuty Yensy B., S.Si., M.Si dan
Pembimbing Pendamping Drs. M. Fachruddin S., M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penerapan pendekatan saintifik
terintegrasi model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) sehingga dapat
meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP
Negeri 18 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi
aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta
didik kelas VIII.3 SMP Negeri 18 Kota Bengkulu tahun ajaran 2017/2018 yang
berjumlah 32 orang terdiri dari 17 peserta didik laki-laki dan 15 peserta didik
perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dari tanggal 8 Maret
2018 sampai dengan 7 Mei 2018. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan
pendekatan saintifik terintegrasi model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS)
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik.
Peningkatan aktivitas dapat dilihat dari skor rata-rata observasi siswa siklus I, II,
dan III secara berturut-turut yaitu 18,75;22,25;26,125 dengan kriteria secara
berturut-turut yaitu cukup aktif, cukup aktif, dan aktif. Peningkatan aktivitas
dilakukan dengan cara membuat sistem pembelajaran secara berkelompok secara
berpasangan, Peserta didik diberikan kesempatan untuk berfikir sendiri,
berdiskusi, dan membagikan hasil diskusi, Membiasakan peserta didik untuk
mengeluarkan pendapat, Memberikan motivasi, membuat aturan kepada peserta,
dan memberikan reward. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai
rata-rata kelas tes siklus I, siklus II, dan siklus III secara berturut-turut 70,59;
78,40;82,12 deengan ketuntasan klasikal pada siklus I, II, dan III secara berturut�turut yaitu 53,125%, 71,875%, dan 81,25%.
Kata kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Pendekata Saintifik, Model
Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS)