PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DI KELAS VII SMPN 17 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa
yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih
dari hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay-Two
Stray (TS-TS) di kelas VII SMPN 17 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII
SMPN 17 Kota Bengkulu, dengan kelas VII F sebagai kelas eksperimen dengan
pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan kelas VII E sebagai kelas
kontrol menggunakan pembelajaran Two Stay-Two Stray (TS-TS). Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes hasil belajar
(posttest) berupa soal essai. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil belajar
siswa yang pembelajarannya menggunakan model Numbered Head Together
(NHT) sama dengan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran Two
Stay-Two Stray (TS-TS). Hal ini ditunjukkan dengan uji hipotesis menggunakan
uji-t diperoleh thitung = 1,177 dan ttabel= 2,004 dengan a = 0,05. Karena thitung < ttabel
maka disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan
model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) sama dengan hasil belajar
matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay-Two Stray
(TS-TS) di kelas VII SMPN 17 Kota Bengkulu.
Kata Kunci : Eksperimen, Hasil belajar, Himpunan, Numbered Head Together, Two Stay-Two Stray.