PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 3 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Means�Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis
peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu dengan populasi yaitu peserta didik kelas X SMA
Negeri 3 Kota Bengkulu. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster
sampling sehingga diperoleh kelas X MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dengan
peserta didik yang berjumlah 35 orang yang mendapat perlakuan model
pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) dan X MIPA 3 sebagai kelas kontrol
dengan peserta didik yang berjumlah 35 orang yang mendapat perlakuan model
pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan
uji-t diperoleh nilai nilai thitung yaitu 5,65 dengan taraf nyata (α) = 5% dan
dk = 68 menghasilkan ttabel yaitu 2,00 jadi thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematis Peserta didik Kelas X SMA Negeri 3
Kota Bengkulu.
Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Means-Ends Analysis