PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 13 KOTA BENGKULU.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan
menggunakan penerapan model pembelajaran scramble. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas VII C SMP N 13 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2017/2018 yang
berjumlah 32 siswa. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam tiga siklus dengan alur penelitian yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa
dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran
scramble dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan cara menghimbau kepada siswa
dalam pembentukan kelompok untuk tetap tenang dan tidak ada yang mengeluarkan suara
ketika memindahkan kursinya, melakukan pendekatan kepada siswa yang tidak ikut
berdiskusi dengan anggota kelompoknya serta memberikan arahan bahwa semua anggota
kelompok harus bertanggung jawab atas pekerjaan kelompoknya karena nanti akan dipanggil
secara acak perwakilan dari kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan
untuk tes akhir siklus nanti juga mengerjakannya secara individu jadi semua siswa harus
paham dan ikut aktif berdiskusi di kelompoknya, mengingatkan kepada siswa untuk membuat
satuan panjang maupun satuan sudut dan membuat kesimpulan akhir disetiap pengerjaan soal,
meminta siswa untuk menghargai temannya yang sedang presentasi dan terlibat aktif dalam
memberi tanggapan atas apa yang disampaikan temannya di depan kelas, meminta siswa
untuk berani mengemukakan pendapatnya dan membimbing siswa untuk mendapatkan
kesimpulan yang tepat dan benar melalui pertanyaan-pertanyaan yang mengundang siswa
untuk dapat menyebutkan kesimpulan yang telah dipelajari. Peningkatan aktivitas siswa dapat
dilihat dari rata-rata skor pada lembar observasi aktivitas siswa siklus I hingga siklus III
secara berturut-turut: 20 (kriteria cukup aktif), 27,38 (kriteria aktif), dan 31,5 (kriteria aktif).
Hasil belajar siswa juga dapat ditingkatkan dengan cara memotivasi siswa agar lebih
mempersiapkan diri lagi ketika ujian akan berlangsung dan guru mengumumkan hasil tes
akhir siklus I maupun siklus II agar siswa lebih termotivasi untuk memperbaiki dan
meningkatkan hasil belajarnya pada tes akhir siklus selanjutnya, menghimbau kepada siswa
untuk serius dalam mengerjakan tes akhir belajar tiap siklus dan guru juga mengatakan
kepada siswa bahwa nilai tes setiap siklus juga berpengaruh terhadap nilai rapor,
mengingatkan siswa untuk membuat rumus umumnya terlebih dahulu dan kesimpulan akhir
jawaban, serta memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam
belajar. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata tes hasil belajar siswa
siklus I sampai siklus III secara berturut-turut adalah 60,56; 70,35; dan 82,74 serta ketuntasan
belajar klasikal siklus I, siklus II, dan siklus III secara berturut-turut adalah 46,88%; 53,13%;
dan 81,25%.
Kata kunci: Model Pembelajaran Scramble, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa.