PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan minat belajar
fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model project based learning
dengan metode penugasan. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment Research
tipe nonequivalent contol group design dengan dua kelas sampel yakni kelas X
MIPA 4 sebagai kelas uji coba (eksperimen) dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas
pembanding (kontrol). Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 57 siswa yang terdiri
dari 28 siswa dari kelas X MIPA 4 dan 29 siswa dari kelas X MIPA 3. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket untuk minat belajar fisika dan tes untuk
kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan uji-t dua sample
indenpendent dengan rumus t-test polled varian. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa
antara yang diajarkan menggunakan model project based learning dengan siswa
yang diajarkan dengan metode penugasan. Minat belajar fisika dan kemampuan
berpikir kritis siswa meningkat terlihat dari nilai posttest, sehingga dapat
disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh secara signifikan
terhadap minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata kunci : Minat belajar fisika, kemampuan berpikir kritis siswa, model project
based learning