PENGARUH PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V SD GUGUS XIX KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan metode mind
mapping terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V SD Gugus XIX Kota
Bengkulu. Penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasy
eksperimental dengan jenis desain The Matching Only Pretest-Posttest Control
Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD gugus XIX Kota
Bengkulu. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random
Sampling. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V A SDN 69 Kota Bengkulu
yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan V B SDN 72 Kota
Bengkulu yang berjumlah 22 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan berupa tes hasil belajar pengetahuan berbentuk soal pilihan ganda
(Multiple Choices) yang diberikan melalui Pretest dan Posttest, untuk hasil belajar
sikap dan keterampilan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi.
Pengambilan tes sebanyak dua kali yaitu, sebelum dan sesudah pembelajaran di
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis kuantitatif dengan menggunakan jenis statistik deskriptif dan statistik
inferensial. Dari hasil penelitian diketahui hasil uji-t didapatkan thitung mata
pelajaran Bahasa Indonesia sebesar 2,47, mata pelajaran IPS sebesar 2,51, dan
mata pelajaran PKn sebesar 3,11 dengan ttabel pada taraf signifikan 5% sebesar
2,01 dimana thitung lebih besar dari ttabel. Dari data tersebut terdapat perbedaan hasil
belajar yang diraih siswa pada kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar
siswa pada pembelajaran Tematik yang menggunakan metode mind mapping.
Kata Kunci: Metode Mind Mapping, Hasil Belajar, Tematik