Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menigkatkan aktivitas belajar
siswa dan pemahaman konsep matematika siswa dengan menerapkan model
pembelajaran Learning Cycle 5e. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tekhnik pengumpulan data melalui
lembar observasi siswa dan tes hasil pemahaman konsep matematika siswa. Hasil
penelitian menunjukan bahawa penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5e
dapat meningkatkan aktivitas siswa dan pemahamn konsep matematika siswa
kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu. Aktivitasdapat ditingkatkan
dengan membentuk kelompok siswa, memotivasi siswa dengan nilai tambahan
dan mengatur tempat duduk siswa. Hal ini ditandai dengan peningkatan aktivitas
siswa dan pemahaman konsep matematika siswa setiap siklus. Pada siklus I
aktivitas belajar siswa masuk kedalam kategori cukup aktif dengan rata-rata skor
44,7. Pada siklus II aktivitas belajar siswa masuk kedalam kategori cukup aktif
dengan rata-rata skor 48,6. Pada siklus III aktivitas belajar siswa masuk kedalam
kategori aktif dengan rata-rata skor 53,65. Peningkatan pemahaman konsep
matematika siswa dapat dilihat dari rata-rata pemahaman konsep matematika
siswa dari siklus I sampai dengan siklus III yaitu: (1) Kemampuan menyatakan
ulang konsep 82,2%; 90%; 75,7%. (2) Kemampuan siswa memberikan contoh dan
non contoh 62,2%; 70,8; 72,1%. (3) Mengaplikasikan objek menurut sifat tertentu
sesuai dengan konsep nya 67,07%; 39,3%; 54,3;. (4) Kemampuan siswa mengenal
syarat-syarat yang menentukan suatu konsep 30,9%; 53,1%; 59,3% (5)
Kemampuan membandingkan dan membedakan konsep-konsep 62,2%; 77,9%;
87,5%.
Kata kunci: Model Pembelajaran Learning Cycle 5e, Aktivitas belajar,
Pemahaman Konsep Maatematika.