“IMPLEMENTASI BOOKLET TUMBUHAN PAKU (PTERIDOPHYTA) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA”

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, peserta didik dan
kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 9 Kota Bengkulu
pada materi Plantae, submateri Tumbuhan Paku (pteridophyta) melalui penerapan
media ajar booklet dengan menggunakan model pembelajaran siklus belajar
(learning cycle) 5E. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
dilakukan sebanyak dua siklus. Masing-masing siklus melalui empat tahapan
menurut model Kemmis dan McTaggart, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh peserta
didik kelas X MIPA 1 SMAN 9 Kota Bengkulu yang berjumlah 30 orang. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan observasi untuk mengamati aktivitas guru
dan peserta didik menggunakan instrument berupa lembar observasi. Selain itu,
digunakan tes untuk memperoleh data kemampuan berpikir kritis dengan
menggunakan instrument berupa lembar tes berpikir kritis. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan bertumbuhnya kemampuan
berpikir kritis peserta didik. Skor rata-rata aktivitas mengajar guru pada siklus I
adalah sebesar 57 (baik), meningkat menjadi 59 (baik) pada siklus II. Skor rata�rata aktivitas belajar peserta didik juga meningkat dari skor 54 pada siklus I
menjadi 57 pada siklus II (baik). Hasil Persentase kemampuan berpikir kritis
peserta didik pada siklus I adalah 63,3% (sedang) meningkat menjadi 76,83%
pada siklus II (tinggi). Dapat disimpulkan bahwa penerapan booklet Tumbuhan
Paku menggunakan model siklus belajar 5E dapat meningkatkan aktivitas guru
dan peserta didik serta menumbuhkan kemampuan berpikir kritis peserta didik
pada submateri Pteridophyta di kelas X MIPA 1 SMAN 9 Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar Peserta Didik, Aktivitas Mengajar Guru,
Booklet, Kemampuan Berpikir Kritis, Siklus Belajar 5E