DIAGNOSIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI POLA BILANGAN KELAS VIII DI SMP NEGERI 11 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran kesalahan peserta didik dalam
menyelesaikan soal matematika materi pola bilangan, serta mengidentifikasi
faktor-faktor penyebabnya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan
pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik
dan wawancara. Subjek penelitian ini ialah kelas VIII-A SMP Negeri 11 Kota
Bengkulu yang berjumlah 32 peserta didik. Tes diagnostik berupa tes tertulis
yang terdiri dari 6 soal uraian yang telah valid berdasarkan pendapat ahli. Tes
diagnostik diberikan kepada seluruh peserta didik, sedangkan wawancara
dilakukan kepada peserta didik yang melakukan kesalahan saat menyelesaikan
soal tes yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Sebaran
kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi pola
bilangan yaitu kesalahan konsep dengan rata-rata 27,08%; kesalahan interpretasi
bahasa dengan rata-rata 7,81%; kesalahan prosedur dengan rata-rata 71,35%;
kesalahan berhitung dengan rata-rata 11,97%; dan 2) Faktor penyebab kesalahan
yang dilakukan oleh peserta didik pada saat mengerjakan soal yaitu peserta didik
belum bisa menemukan konsep yang akan digunakan, peserta didik belum
memahami konsep operasi dengan bilangan berpangkat, dan peserta didik kurang
teliti dalam mengerjakan soal.
Kata Kunci : Deskriptif, Diagnosis Kesalahan siswa, Kualitatif, Soal Uraian.