PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 41 KOTA BENGKULU

Tujuan penelitan ini adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran
Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 41 Kota
Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi
eksperimen dan desain The Matching Only Pretest Postest Control Group Design.
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN 41 Kota Bengkulu.
Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling dan
diperoleh hasil kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas
kontrol. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik
deskriptif, uji prasyarat dan analisis inferensial. Berdasarkan analisis data terdapat
perbedaan hasil perhitungan uji-t pada posttest, yaitu t-hitung sebesar 3,97 lebih
besar dibandingkan dengan t-tabel pada taraf signifikan 5% sebesar 2,00. Artinya
hipotesis penelitian ini diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model
Prolem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa
pada aspek kognitif di kelas IV SDN 41 Kota Bengkulu.
Kata kunci : Hasil belajar, Model Pembelajaran Problem Based Learning,
kuantitatif.