PENGARUH PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan hubungan pembelajaran
IPA dengan model PBL berbantuan media komik digital terhadap kemampuan
berpikir kritis dimensi menyimpulkan dan dimensi penjelasan lanjut. Jenis penelitian
yang digunakan adalah penelitian quasy eksperimen menggunakan desain pretest-
posttest control group design. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan
kualitatif dengan menggunakan instrument berupa wawancara, instrument soal, dan
lembar validasi ahli. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa penggunaan model
PBL berbantuan media komik digital berpengaruh signifikan terhadap dimensi
menyimpulkan. Hal itu ditunjukkan dengan rata-rata posttest dimensi menyimpulkan
pada kelas kontrol sebesar 72, sementara untuk rata-rata posttest kelas eksperimen
sebesar 85. Penggunaan model PBL berbantuan media komik digital berpengaruh
signifikan terhadap dimensi penjelasan lanjut. Hal itu ditunjukkan dengan rata-rata
posttest dimensi menyimpulkan pada kelas kontrol sebesar 75, sementara untuk rata-
rata posttest kelas eksperimen sebesar 88. Selanjutnya terdapat hubungan kemampuan
berpikir kritis dimensi menyimpulkan dan penjelasan lanjut dalam pembelajaran IPA
dengan model PBL berbantuan media komik digital. Hal itu ditunjukkan dengan nilai
signifikansi 0,004 dan memiliki hubungan cukup kuat dengan koefisien korelasi
sebesar 0,595.
Kata Kunci: Model Problem Based Learning (PBL), Media Komik Digital,
Kemampuan Berpikir kritis.